884. 从课堂到午餐，叶戈尔的问与答 (第2/2页)
　　
　　秦键听到这里下意识的联想到——这会让孩子们体验到不同的技术难点，哪怕是在同一首作品之中。
　　
　　“如此不仅可以最大可能的锻炼他们的手和手指的柔韧性，还可以让他们的手、脑配合以及主动听觉能力得到协调的发展。
　　
　　这一点是俄派钢琴里一再强调并非常重视的基础训练，秦键在翻译的过程中不止一次的看到。
　　
　　...
　　
　　整堂课，叶戈尔就这个话题不紧不慢的与学生们分享着
　　
　　他时而会在需要被强调的地方加大语气，提示讲台下的人“这是重点。”
　　
　　时而坐在钢琴前示范，用极其标志性的俄派演奏法让所有人都听的明白他在语言上所描述的为何物。
　　
　　叶戈尔宣布下课时，秦键才意识到两个小时已经过去。
　　
　　下课后，其他学生们纷纷离去。
　　
　　秦键起身向着讲台走去，叶戈尔收起教案问他要不要先一起吃顿午饭。
　　
　　“当然。”
　　
　　秦键顿了顿，“您的课程听起来十分实用。”
　　
　　他用了“实用“一词。
　　
　　“比如？”叶戈尔问。
　　
　　“比如。”
　　
　　秦键咳了咳嗓子。
　　
　　“比如您给我提供了一些关于俄派钢琴的全新教学思路。”
　　
　　说到这里他听了一下，他留意到叶戈尔眼神中的注意力已经被他的话吸引了。
　　
　　看来他想的没错。
　　
　　接着他说道，“如何将戈登威泽学派中的手指练习与涅高滋学派中的练声法结合到一起，这是个很奇妙的构想。”
　　
　　叶戈尔目光中划过一道不易察觉的神色，“那么费因伯格主张的是理性演奏还是感性演奏。”
　　
　　片刻。
　　
　　“冷静的头脑，火热的心灵。”
　　
　　秦键不假思索的笑了笑。
　　
　　“费因伯格学派向来主张感性与理性相结合的演奏。”
　　
　　——
　　
　　涅高兹音乐学院没有专门的食堂，叶戈尔带着秦键一路向南一公里，从校门口来到了一家小餐馆。
　　
　　见叶戈尔来了，店里的服务生热情的为二人端上两份炖的稀烂的牛肉浓汤饭。
　　
　　“说说吧，是不是鲁杰罗让你来找我的？”
　　
　　秦键刚拿起勺子，迎面而来的问题让他不由的点了点头。
　　
　　叶戈尔笑了笑，然后动起了勺子，他示意秦键也开动。
　　
　　片刻。
　　
　　“我猜出版社一定很乐意看到你把这部作品带走，而且你可以不用通过我就可以带走这部作品，你知道的，版权不在我手里。”
　　
　　叶戈尔顿了顿：“你为何来找我。”
　　
　　秦键直说道：“或许有些冒昧，此前我并不知道您，不过当我听过鲁杰罗教授的建议之后，我马上意识到我应该与您见一面。”
　　
　　“哦？”
　　
　　叶戈尔继续问道：“为什么？”
　　
　　“换位思考，如果是我，我一定不希望自己的学派著作让一个外国人随便带走。”
　　
　　“有些东事物与版权归属无关，我敬重涅高兹老人家为钢琴事业发展所作出的贡献。”
　　
　　秦键如他心中所想说道，“您被称为涅高兹学派最为正统的第三代传人，所以这次我来见您是希望征求您的同意。”
　　
　　叶戈尔听过，缓缓的摇了摇头，他放下勺子叹息。
　　
　　——
　　
　　“有些事物，与国界更无关系。”